سيتعين توظيف المزيد من المدرسين الحاصلين على درجات علمية في الرياضيات والعلوم في المدارس الثانوية الأسترالية إذا حصلت الحكومة الفيدرالية على ما تطمح اليه.
وزير التعليم الفيدرالي سيمون برمنغهام، قال في خطاب ألقاه في سيدني يوم الإثنين، أنه من غير المقبول أن يدرّس طلاب المدارس الثانوية مواد علمية أو رياضية من قبل أشخاص بدون مهارات متخصصة.
السيناتور برمنغهام يقول "يجب على الولايات أن تكون مستعدة للتوضيح للجامعات أين تكمن أولويات توظيفهم وخلق حوافز مباشرة"
وتشير الحكومة إلى تقرير صدر مؤخرًا سلط الضوء على التراجع الكبير في تسجيل طلاب الصف 12 في تخصصات العلوم ومواد الرياضيات الصعبة.
وانخفض معدل التحاق الطلاب بتخصص الرياضيات من المرحلة المتوسطة والمتقدمة من 54 إلى 36 بالمئة بين عامي 1992 و 2012.
وفي عام 2013، لم يُكمل واحد من كل خمسة من مدرسي مادة العلوم العامة للصفوف من بين السابع إلى العاشر سنة واحدة من الدراسة الجامعية في هذا المجال.
الحكومة تريد أن ترى التغيير في نظام التعليم خلال الخمس إلى العشر سنوات القادمة.
وتشير تقارير كل من رئيس العلماء الأسترالي آلان فينكل ورجل الأعمال ديفيد غونسكي إلى الحاجة إلى بيانات أفضل عن القوى العاملة لفهم مهارات المعلمين.
السيناتور برمنغهام يقول "إن تطوير استراتيجيات القوى العاملة التي أوصى بها كل من فينكل وجونسكى هو جزء أساسي من اتفاق الإصلاح الوطني مع الولايات والمقاطعات."
المتحدثة باسم التعليم من حزب المعارضة تانيا بلايبيرسك تقول إن حزب العمال كان من المؤيدين لسياسات التعليم المتخصصة لبعض من الوقت.
وكتبت في تغريدة على تويتر يوم الاثنين،"لكن كيف سيدفع الاحرار مقابل ذلك؟"
وتضيف "إن الاحرار يقتطعون 17 مليار دولار من تمويل المدارس، وهذا يعني عدد أقل من المعلمين، ومساعدة أقل في الأساسيات مثل الرياضيات والعلوم".
وردا على تغريد السيدة بليبرسك، كتب السناتور برمنغهام على موقع تويتر للتواصل الاجتماعي " التمويل المدرسي الفدرالي يزيد من 17.5 مليار دولار في العام الماضي إلى 18.6 مليار دولار هذا العام إلى 29.5 مليار دولار في عام 2027"
