أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة اليوم العالمي للغة الأم (International Mother Language Day) بشكل رسمي في عام 2008 وكانت منظمة اليونيسكو قد أعلنت عنه للمرة الأولى في 1999 لتعزيز الوعي بالتنوع اللغوي والثقافي ويحتفل به في الحادي والعشرين من شباط فبراير من كل عام.
وحسب الأمم المتحدة فإن لغة "محكية" تختفي كل أسبوعين آخذة معها إرثها الثقافي والفكري.
جدير بالذكر أن 40% من سكان الأرض لا يجدون مراكز تعلم لغتهم ومن هنا تبرز أهمية تعلم الأجيال الناشئة للغاتهم الأم لحمايتها من الاندثار.
ولا يخفى على أحد أن اللغة العربية تزخر بإرث غني يتوارى بين مفردات سخرها الأدباء والشعراء على مر العصور لإغناء مكتبة اللغة بقصائد لا تزال تحتفظ حتى اليوم برونق خاص يبهر كل من يقبل على تعلمها.
وفي حديث لراديو SBS Arabic24 قالت الإعلامية والمحاضرة في جامعة سيدني شادية حجار إن الصعوبة في تعلم اللغة العربية للأجيال الناشئة في أستراليا ولغير الناطقين بها تتمثل في الفرق الكبير بين اللغة الفصحى والمحكية وأضافت: " اذا عمل الأهل مع الطلاب بشكل جدي ليعتادوا القراءة اليومية لن يجدوا أي صعوبة في تعلمها اللغة بشكل سليم."
ومن الملاحظ أن مهمة تعلم اللغة تصبح أكثر صعوبة في حال نشأ الأبناء في بلد ناطق بلغة أخرى، وعن هذه النقطة أشارت حجار إلى النظرية التي أعدها ونشرها الشاعر اللبناني يوسف الخال وتتحدث عن وضع قواعد سليمة لكتابة اللهجات العامة والمحكية وبالتالي إنقاذ اللغة من الذوبان والاندثار.
استمعوا للمقابلة مع شادية حجار في التسجيل الصوتي المرفق بالصورة أعلاه.
