دانشآموزان آسترالیایی در میان ٦٠٠ هزار دانشآموز از ٧٩ کشور جهان، در ردههای ۱٦ام در خواندن، ٢٩ام در ریاضیات و ۱٧ام در علوم قرار گرفته، در حالی دانشآموزان چینایی از ولایتهای بیجینگ، شانگهای، جیانگسو و ژیجیانگ در هر سه بخش رتبه اول را گرفتهاند.
بر اساس نتایج آزمون «برنامه بینالمللی ارزیابی دانشآموزان» (PISA)، دانشآموزان آسترالیایی در بخش ریاضیات بیش از یکسال آموزشی از همتایان بینالمللی خود و سهونیم سال از همتایان چینایی خود عقب هستند. همچنان آنها در زمینه مهارت خواندن و علوم نزدیک به یکسال از همتایان بینالمللی خود عقب قرار دارند.
۱٤ هزار دانشآموز از ٧٤٠ مکتب آسترالیایی در این آزمون اشتراک کرده بودند.
آزمون جهانی پیسا مهارت دانشآموزان ۱٥ ساله را که به پایان دوره اجباری مکتب نزدیک میشوند، نسبت به چالشهای واقعی زندگی به ارزیابی میگیرد.
بر اساس نتایج این آزمون، دانشآموزان آسترالیایی در میان کشورهای عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی که کشورهای پیشرفتهای چون ایالات متحده امریکا، بریتانیا، فرانسه، آلمان و جاپان عضو آن هستند، به حد اوسط سقوط کردهاند.
بر بنیاد نتایج این آزمون، در میان کشورهای عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی، استونیا بهترین نتایج را در عرصه خواندن و علوم و جاپان در بخش ریاضیات کسب کردهاند.
گزارش پیسا همچنان نشان میدهد عملکرد دانشآموزان آسترالیایی در ریاضیات در تمامی ایالتها و قلمروها، به ویژه در ساوت آسترالیا، نیو ساوت ولز، تاسمانیا، وسترن آسترالیا و قلمرو مرکزی افت داشته است.
گزارش همچنان دریافته شکاف عمیق جنسیتی در بخش ریاضیات به نفع دانشآموزان پسر با وجود کم شدن در ٢٠۱٥، دوباره زیاد شده است.
زنگ خطر و خانهتکانی
دن تیهن، وزیر معارف آسترالیا پذیرفت که نتایج این ارزیابی ناامید کنندهاند و گفت هفته آینده این مسأله را در شورای آموزشی متشکل از وزیران معارف/آموزش ایالتها و قلمروها مطرح خواهد کرد.
آقای تیهن گفت: «پیام من به وزیران آموزش ایالتها و قلمروها این است: نکات بحث اتحادیه معلمان را در خانه بگذارید و بلندپرواز باشید».
«سیستمهای مکتب ما نیز باید نصاب درسی شان را خانهتکانی کنند و به اساسات بازگردند».
او همچنان از وزیران آموزش ایالتها و قلمروها خواست از کل «تفاهمنامه ملی اصلاح مکاتب» حمایت کنند و فونیک (آواشناسی) را شامل نصاب آموزشی معلمان بکنند.
اما حزب کارگر «عملکرد در حال افت» را «زنگ خطری» برای حکومت و نظام آموزشی آسترالیا خواند.
تانیا پلیبرسک، سخنگوی حزب کارگر در امور آموزش گفت نتایج این ارزیابی باید یک پیام واضح بیداری برای اسکات موریسن و حکومتش باشد.
خانم پلیبرسک گفت: «پس از شش سال ناامید کردن کودکان مکتبی مان، لیبرالها باید بگویند چگونه این مشکل جدی را حل میکنند».
الگوگیری
سو تامسون، مدیر پروژه ملی پیسا گفت آسترالیا از پیشرفت کشورهای دیگر در بخش ریاضی الگو نگرفته است.
داکتر تامسون گفت: «ما یک کشور پیشرفته و ثروتمند غربی با آرزوهای بلند قابل توجیه برای دانشآموزان خود هستیم، پس باید این نتایج را جدی بگیریم».
«ما از زمان آغاز پیسا در سال ٢٠٠٠ بدینسو شاهد افت مداوم نتایج خود بودهایم و بار دیگر دادهها به ما میگویند که در بلند بردن عملکرد خود ناکام ماندهایم».
«موضوع فقط امتحان نیست- موضوع این است که ما چقدر خوب دانشآموزان آسترالیا را برای زندگی در سن بلوغ آماده میکنیم».
