الکس جینکینز، مدیر مرکز نوآوری علوم داده در ایالت آسترالیای غربی، از بخش آموزش و پرورش میخواهد که وقتی به ابزارهایی چون چتجیپیتی نگاه میکنند، فراتر از تقلب و سرقت ادبی را ببینند و پتانسیل هوش مصنوعی را برای کمک به یادگیری کودکان در نظر بگیرند.
آقای جینکینز میگوید: «من معتقدم که فرصت عظیمی در دست است.»
خداحافظی با تدریس 'متوسط'
آقای جنکینز در هوش مصنوعی چشماندازی را برای آینده آموزش میبیند که در آن به همه کودکان فرصت داده میشود تا به پتانسیل آموزشی خود دست یابند، اما برای رسیدن به آنجا باید در روش تدریس تغییرات اساسی ایجاد کرد.
او میگوید: «مدل صنف درسی به انقلاب صنعتی بر میگردد و برای یک مدت طولانی بهخوبی به ما خدمت کرده است، اما محدودیتهایی در آن وجود دارند.»
معلمان معمولاً برنامه درسی مشخصی را به کلاسی که بین ۲۰ تا ۳۰ دانشآموز در آن نشسته تدریس میکنند و مجبورند آن را مطابق جدول زمانی تعیین شده توسط دورههای مکتب انجام دهند.
به گفته آقای جینکینز، در این مدل معلمان چارهای جز آموزش در حد متوسط ندارد و به این بدان معناست که برخی از دانشآموزان از قافله عقب میمانند و دانشآموزان بااستعدادتر از رسیدن به پتانسیل اصلی خود باز میمانند.
او آموزش ریاضی را به عنوان نمونه ذکر میکند: «در یک نصاب آموزشی ریاضی، شما تعدادی مبحث دارید، یعنی چیزهایی مانند حساب دارید، و بعد از اینکه بر حساب مسلط شدید، به سراغ کسرها میروید. برخی از اطفال قبل از رفتن به کسرها، بر حساب مسلط نمیشوند و این باعث میشود که در یادگیری کسرها به مشکل بربخورند.»
آقای جنکینز میگوید دانشآموزان اغلب در مرحلهای تحت تأثیر سختی ریاضی قرار میگیرند، زیرا بر مبحث قبلی تسلط پیدا نکردهاند.
او میگوید که ایآی (هوش مصنوعی) میتواند از مدل تسلط در تدریس استفاده کند، طوری که تا زمانی که دانشآموز بر مبحث قبلی مسلط نشده، به سراغ مبحث بعدی نمیرود.
«این مدل نشان داده است که نتایج آموزشی دانشآموزان را بهبود میبخشد، اما دلیل اینکه ما تاکنون این کار را انجام ندادهایم این بوده که هرگز به عنوان یک جامعه منابع لازم را در اختیار نداشتهایم.»
«[در کلاس درس] فقط یک معلم داریم، اما اگر به ایآی به عنوان یک دستیار آموزشی فکر کنید، و معلمی که ۳۰ دستیار آموزشی ایآی دارد که با هر دانشآموز کار میکند، ناگهان میتوانیم نحوه آموزش دانشآموزان را تغییر دهیم.»
مختص سبکهای گوناگون یادگیری
آقای جینکینز میگوید: «هوش مصنوعی میتواند با هر دانشآموز از نظر نقاط قوت و ضعف آنها کار کند. اگر ذهن آنها به روش خاصی کار کند، اگر فاقد مهارتهای زبانی باشند یا اگر در زمینه خاصی مهارت نداشته باشند، با استفاده از هوش مصنوعی میتوان روش تدریس آنها را شخصیسازی کرد.»
«ممکن است برای یادگیری یک مفهوم خاص سه یا چهار راه گوناگون وجود داشته باشند و شما میتوانید از راههای مختلف به آن نزدیک شوید.»
به گفته او، هوش مصنوعی میتواند از تجسم، صدا، تصویر یا ویدیو برای آموزش به دانشآموزان دارای سبکهای مختلف یادگیری استفاده کند.
بهبود نتایج آموزشی در آسترالیا
آقای جینکینز میگوید، دستیاران آموزشی هوش مصنوعی تأثیری مشابه معلمان خصوصی خواهند داشت.
او میگوید: «همه آنچه درباره تدریس خصوصی میدانیم این است که شما میتوانید یک دانشآموز زیر متوسط را به یک دانشآموز بالاتر از متوسط تبدیل کنید و یک دانشآموز متوسط را به یک دانشآموز عالی تبدیل کنید.»
آقای جنکینز مطمئن است که پشتیبانی یک-به-یک از همه دانشآموزانی که از هوش مصنوعی استفاده میکنند، سطح یادگیری را در مکاتب افزایش میدهد.
او معتقد است که به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش «به طور کلی میانگین سطح آموزش را در زمینههای مختلف حساب و خواندن و نوشتن به میزان قابل توجهی بلند خواهد برد».
گزارش کمیسیون بهرهوری در سال ۲۰۲۲ نشان داد که هر سال بین ۵ تا ۹ درصد دانشآموزان آسترالیایی انتظارات سالانه آموزشی شان را در زمینه خواندن و نوشتن یا در ریاضی برآورده نمیکنند.»
در گزارش آمده است که این دانشآموزان به 'حمایتهای اختصاصی' نیاز دارند.
بسیاری از والدین آسترالیایی نیز موافق هستند که رویکرد فردیتر به یادگیری مفیدتر خواهد بود.
تعداد فزایندهای از خانوادهها به آموزش خانگی روی میآورند و بسیاری از آنها احساس میکنند که مکاتب معمولی در آسترالیا پاسخگوی نیازهای فرزندان شان نیستند.
ایآی جایگزین معلمان نخواهد شد
کورنا هیتورپ، رییس ملی اتحادیه آموزش و پرورش آسترالیا (AEU)، میگوید بسیار مهم است که معلمان در خط مقدم گفتوگوها در مورد آینده هوش مصنوعی در مکاتب و تأثیر این فناوری بر آموزش باشند.
خانم هیتورپ میگوید: «برای تعیین مؤثرترین رویکرد برای ارائه برنامههای یادگیری برای دانشآموزان با نیازهای مختلف در کلاس، معلم در بهترین موقعیت قرار دارد. و اغلب، ممکن است شامل استفاده از منابع آموزشی اضافی به عنوان مکمل روشهای تدریس مرسوم باشد.»
او میگوید مسایل مربوط به کارآیی، ایمنی دانشآموزان و استفاده بالقوه از هوش مصنوعی در کلاسهای درس باید مورد بررسی قرار گیرند و اتحادیه آموزش آسترالیا در حال حاضر در مورد این موضوع با اعضای خود رایزنی میکند.
آقای جینکینز میگوید که ادغام هوش مصنوعی در کلاسهای درس باعث بیکاری معلمان نخواهد شد.
او میگوید: «من نمیخواهم مردم فکر کنند که نوعی ویرانشهر (دیستوپیا) وجود دارد که در آن ما فقط یک کلاس درس پر از دانشآموزان را در مقابل ۵۰ لپتاپ داریم و آنها فقط با آن کار میکنند.»
«معلمان کاملاً ضروری هستند.»
