孩子成绩真的能从小看大吗？

研究显示，学前儿童在幼儿园的表现可以推测其识字及数学测试成绩。

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据《悉尼晨锋报》报道，一项新研究指出，幼儿在学前教育期间表现出优秀的社交及情感控制技巧，他们在小学时期参与全国识字及数学测试（NAPLAN）时将得到较好的成绩。

相比其他在幼儿教育期间表现出焦虑，暴躁等情绪或作出破坏行为的儿童，社交技巧较优秀的学生的NAPLAN成绩可以高出26分。

统计分析了2,800所新州学校的超过52,000幼儿园学童的行为表现及其NAPLAN成绩。

研究发现，在学前教育表现出“对社会负责任”及“乐于助人”的学童，一般在三年级及五年级的NAPLAN阅读能力测试中较其他同学多取18分，同时也在数学能力及写作能力更比其他同学的成绩高24-26分。

该报告在星期二（23日）在《教育心理学期刊（教育心理学杂志）》发表。

报告的首席作者科利（Rebecca Collie）表示，研究结果得出有力的证据，证明有必要在学校同时教导学生书本知识及社交及情绪控制技巧。

科利同时为新南威尔士大学的教育心理学讲师。她指出，预早灌输学童控制情绪的技巧是一项“预早投资”，不但能有效管理课堂秩序，更能对学生的学业成绩带来正面影响。

她指出，研究结果显示政府有必要因应结果进行相关的改革。