谭保政府推出贡斯基 2.0 ，重建学校拨款模式，意味必须推翻政府与各级学校达成的协议。
贡斯基检讨委员会成员曾指，现存 27 份学校拨款协议，由不同政府於不同年代与不同的办学团体达成，透明度低丶混乱和不公平，解释了为何联邦和各州教育拨款年年增加，学校成绩却未有获得改善。
以需求为基础的拨款，将产生以下转变：
- 缩少班级人数
- 在文字和数字教育上增聘专科教师
- 加大援助有残障和行为问题的学生
- 通过额外培训，增加教师的技能和知识
制订全国学生开支标准
以需求为基础的拨款模式在具体上怎样推行呢？
以每一个学生每年所需开支来决定学校所得拨款，这些学校若来自贫困丶原住民丶非英语家庭，或者学校处於偏远地区，均可按人头获额外拨款。
新制下，政府会制订全国统一的标准，即是一个学生一年应有多少开支。2018 年小学生人均开支将订为 10,576 元，中学生 13,290 元，每年加 3.56% 至 2020 年，称为 SRS。
学校学生人圴所得低於 SRS 水平，会用 6 年时间追上，高於 SRS 则会用 10 年时间调低。
公校私校拨款模式改变
政府拨款给私校时，会计算家长的付费能力，2018年天主教学校和私校所获的过度拨款为 4600 万元。天主教学校团体称，将在新拨款机制下损失数十亿元的拨款，被视为贡斯基改革的大输家。
未来 10 公立学校可获 235 亿元拨款。
由於联邦政府的拨款模式会变成 20% 私校丶80% 公校，各州及领地政府会以 80% 公校丶20% 私校的方式填补，稍後会立法确保各州及领地跟从。
联邦政府为争取少数派支持，同意在原本公布 186 亿元拨款的基础上，再增加额外 5 亿元拨款，并将拨款分发年期由 10 年缩减至 6 年，并同意设立独立部门 - 全国学校资源委员会 (National School Resourcing Board ) 监督拨款用途。
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