这一系列视频以讨论的形式，向来自悉尼大都会以及新南威尔士州各地区的学前班学生提出一些人生大问题，使他们有机会通过回答问题，发挥小脑袋中最有创意的思维。这些讨论突显了孩子们通过参与学前教育，在进入小学之前就能培养形成的基本技能。
麦考瑞大学教育研究系高级讲师，曾经是学前教师、教育主任和资深经理人的Sandra Cheeseman博士说：“我们可以从幼儿的身上学到很多东西。”
“幼儿会告诉我们，他们对那些认为很重要的事情有多少了解。他们不仅好奇心强，而且渴望探究周边的世界，同时也喜欢分享他们的想法。观察他们在学前课程中的互动情况，可以了解这个年龄段的孩子如何与朋友相处并创造尝试新事物以及相互学习的机会。”她表示。
获得良好的早期教育将为儿童带来持久深远的影响，不仅能为他们提供最佳的生活开端，更会让他们终生得益。研究表明，儿童在年满五岁前即已完成90%的大脑发育。从三岁或四岁开始就接受优质学前教育的幼儿更有可能在达到学龄时具备参与学习所需的社交、认知和情感技能。
Cheeseman博士补充说：“找到适当的平衡点以及幼儿最适应的方式是儿童早期教育成功的关键所在。”
“我们必须考虑一系列因素，从而确保幼儿能够通过参与学前教育课程的个人经历，培养他们所需的技能。”
“有研究显示，幼儿在开始全日制教育前一年，若每周至少有15小时或每年600小时的优质学前教育，他们今后将会学业更加出色，身心更加健康，就业前景机会也更好。这些都存在着必然的关系。”
“此外，目前处于劣势的幼儿将会是优质儿童早期教育的最大受益者。我们为此需要共同努力，确保所有儿童都能得到这样的机会。”
每一名参与学前课程的儿童都将获得终生受益的经验，包括：
- 结识朋友；
- 通过游戏学习新事物；
- 提高独立性 ；
- 参与新的日常活动；以及
- 培养今后上学的自信。
学前教育课程能为每一名参与其中的儿童带来利益。与此同时，家长也应该广泛听取建议并作研究思考，从而识别发现更多符合他们子女需求的最佳服务。
分享
