【心理熱線】減少校園欺凌從制止“旁觀者”心態開始

心理諮詢師曲韻說，治理校園欺凌不能只局限於施暴者/ 受害者的簡單二元論，我們還需要學校給予足夠的支持，制造風氣鼓勵旁觀的孩子出來主持正義。

A schoolboy bullies a girl as other children watch in the school play yard. Source: Getty Images

曲韻老師說，家長對待校園欺凌和孩子的摩擦，不妨以髮展而非懲罰的角度來看待。她說，所有人一生中都會遇到各種人際關系的摩擦和衝突，如何處理這類事件，學會對待跟自己不同的觀點看法或者是跟我們不一樣的人和事相處，才是我們一輩子最重要的能力。

從心理學的角度來講，校園欺凌中的施暴者和受害者都有一些方面需要提高。比如施暴者，他們不懂得如何贏得彆人的尊重，對真正的社會地位是什麼存在錯誤理解，需要得到正確引導。

而被施暴者選中的受害者，可能是自身能力（比如社交能力）或者自身社會地位經濟狀況等方面（包括智力髮育低下或有自閉症譜系障礙）有所欠缺，他們也格外需要家長和學校的支持。幫助這部分孩子增長能力，針對其個人特點給予特殊保護和教育，才能給他們真正撐起保護傘。

曲韻說，遏制校園欺凌，學校和老師責任義不容辭，但是建立“對欺凌說不”的學校風氣，不僅靠校方建立完善的保障機制，也需要所有家長的配合。不是只有受害者和施暴者的家長才要教育孩子，所有家長都應該鼓勵孩子站勇敢地出來主持正義。不能說去學校把自己學習搞好就行，其他事不關己高高掛起——路見不平敢於挺身而出，力挺公平正義，這樣的孩子才有可能成為社會的主人。

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