Η εξειδικευμένη διδασκαλία, η σχολική πειθαρχία και η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, είναι μερικές από τις βασικές προσεγγίσεις σχολείων που βοηθούν μειονεκτούντες μαθητές, να ξεπεράσουν σε απόδοση άλλους συμμαθητές τους.
Αυτό ισχυρίζεται έκθεση του Κέντρου Ανεξάρτητων Σπουδών, που εξέτασε την πρόοδο που σημειώνεται σε σχολεία της χώρας, στα οποία φοιτούν μαθητές που προέρχονται από οικονομικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα ή που τα αγγλικά δεν είναι η πρώτη τους γλώσσα.
Το Δημοτικό Σχολείο Lyndale Greens, βρίσκεται 30 χιλιόμετρα νοτιοανατολικά του κέντρου της πόλης της Μελβούρνης σε μια περιοχή που ξεχωρίζει για την ποικιλομορφία των κατοίκων της.
Οι μαθητές που φοιτούν σε αυτό προέρχονται από 50 εθνικότητες και περίπου το 80% αυτών, μιλούν μια άλλη γλώσσα πέρα από την αγγλική.
Η Victoria Golding που είναι διευθύντρια του σχολείου για περισσότερο από μία δεκαετία, υποστηρίζει πως πολλά παιδιά χρειάζονται ειδική στήριξη, ώστε να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του σχολείου τους.
Οικονομικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα
Σχεδόν οι μισοί από τους μαθητές του Lyndale Green προέρχονται από οικονομικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα.
Οι οικονομικά μειονεκτούντες μαθητές, σύμφωνα με έρευνες, είναι εκείνοι που τείνουν να έχουν ελλείψεις στην γραμματική, αλλά και την αριθμητική, σε σχέση με άλλα παιδιά της ηλικίας τους.
Ωστόσο η απόδοση μαθητών με αυτό το υπόβαθρο στο Lyndale Greens δεν ακολουθεί αυτή την τάση.
Το Εθνικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης Μαθητών, NAPLAN 2017, απέδειξε πως το σχολείο αυτό είναι πολύ καλύτερο από άλλα αντίστοιχα ιδρύματα, αλλά και από τον γενικό μέσο όρο.
Η κα Golding αναφέρει πως στρατηγική του σχολείου στο οποίο ηγείται είναι να προσεγγίζει κάθε μαθητή ανάλογα με τις μαθησιακές του ανάγκες.
Ο επικεφαλής της έκθεσης αυτής, Blaise Joseph εξέτασε τους διευθυντές αριθμού σχολείων, ενώ παρακολούθησε μαθήματα αγγλικών και μαθηματικών, στο συμπέρασμα το οποίο κατέληξε αναφέρει πως τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα σε ένα υποστηρικτικό και παραγωγικό περιβάλλον.
Εκτός από την καθιέρωση θετική κουλτούρα, η έκθεση αναφέρει ότι τα επιτυχημένα σχολεία της χώρας επικεντρώθηκαν στην εξειδικευμένη διδασκαλία και σε ολοκληρωμένα προγράμματα πρόωρης ανάγνωσης.
Μάλιστα δίνουν έμφαση στη χρήση δεδομένων για τη μέτρηση της προόδου των μαθητών.
Ο κ. Blaise Joseph, παράλληλα υπογραμμίζει πως η εφαρμογή ευρημάτων από τέτοιες έρευνες θα μπορούσε να δώσει καλύτερα αποτελέσματα για τους μαθητές από όσα θα έδινε μια απλή αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης.
