Дорога к возвращению в профессию учителя в Австралии, если у вас есть зарубежная квалификация, довольно терниста, и, вероятно, многие талантливые педагоги просто не могут попасть в эту систему. К такому выводу пришли специалисты Института языков сообществ (Sydney Institute for Community Languages), которые пытаются изменить правила и помочь квалифицированным учителям-мигрантам со всего мира получить аккредитацию в австралийских школах.
((ТРАНСКРИПТ))
Для учителя китайского языка Юнфэй Лин преподавание было главным делом всей ее жизни.
Поэтому, когда она переехала в Австралию, получение аккредитации здесь стало первостепенной задачей.
“После более чем 15-ти лет преподавания, это просто стало частью моей жизни. Это привычка, и это единственный способ получать удовольствие от работы”.
Но даже с учетом многолетнего опыта, подтвердить ее педагогическую квалификацию из Китая в Австралии было сложно, и большая часть ее предметов просто не засчитывалась здесь.
“Мало какие из предметов можно было перезачесть, потому что система совершенно другая. Западный и восточный стиль преподавания, а также разница в языке и педагогике”.
Теперь, благодаря специальному университетскому курсу, госпожа Лин надеется начать работать в австралийских школах всего через год.
Она одна из 60 преподавателей, находящихся на пути к получению степени магистра в Сиднейском Институте языков сообществ, работающем в партнерстве с Университетом западного Сиднея и Австралийским католическим университетом.
Цель курса - создать мостик для профессионалов из-за рубежа в австралийскую школьную систему.
Они только что закончили первый год обучения.
Директор Института языков сообществ, профессор Кен Круикщанк, говорит, что история г-жи Лин не единична, и в настоящее время огромное количество иностранных квалифицированных учителей не имеют доступа в школьную систему.
"По нашим оценкам, в Австралии около 6 000 учителей находятся в такой же ситуации. В прошлом году мы провели опросы учителей языковых школ штата Новый Южный Уэльс и обнаружили, что 80 процентов из 3 000 учителей хотят работать педагогами в Австралии, но только два процента смогли сделать это. Получается, что у нас есть огромный пул учителей с навыками в области естественных наук, математики и языков, которые просто не могут попасть в систему”.
Профессор Круикщанк говорит, что в настоящее время этот процесс слишком сложен, требует много времени и средств.
"Многие учителя сначала идут преподавать в школы разных комьюнити, где они чаще всего волонтеры, а потом они думают о том, что хотелось бы преподавать и в обычных школах. Но как это сделать? И наш опрос показал, что есть недостаток информации, незнание, куда пойти, вопросы - как повысить квалификацию, как улучшить свой английский, для них не было понятного пути”.
Подавляющее большинство из тех, кто зачислен на этот курс, который считается единственным в своем роде в Австралии, это женщины, многие из них мамы с маленьким детьми.
Именно поэтому на курсе создаются максимально гибкие условия, занятия есть и по выходным, в формате онлайн и в школьные каникулы.
Поясняет менеджер программы Майя Кранич.
"Мы договорились с другими университетами о разработке индивидуального календаря и расписания, которые позволяют людям с маленькими детьми и работой, и которые все еще работают в местных языковых школах в субботу, учиться по индивидуальной программе, которая отличается от основной по времени и ее можно совмещать со всеми этим разными обязанностями".
Г-жа Кранич говорит, что в курс также входят консультации по построению карьеры и поддержка уровня английского.
“У многих есть трудности со сдачей тестов по английскому, в каждом университете требования немного отличаются, разные виды тестов по английскому, так что это еще один барьер или еще один шаг. И возможно кто-то не может себе этого позволить, подготовка к этим тестам очень дорогостоящая”.
Несмотря на субботнее утро ученики Анны Чокекчян, изучающие армянский язык, внимательно слушают учителя.
Анна родом из Армении и вообще-то профессионал в сфере компьютерных технологий, но сейчас тоже учится на курсе института.
Она планирует использовать свой опыт для обучения старшеклассников бизнесу и торговле.
"В свои 42 я решила прислушаться к своему сердцу и для начала у меня была возможность поработать в местной языковой школе, и именно так я начала свои первые шаги в профессию педагога”.
Активисты, такие как г-н Круикщанк, говорят, что в Австралии наблюдается старение преподавательского состава, что, в свою очередь, означает, что страна должна подготовиться к огромному спросу на учителей, особенно в области естественных наук, технологий, математики и языков.
Также не следует забывать о важности привлечения учителей других культур.
“Наша проблема здесь в том, что, хотя примерно 20 процентов наших учеников говорят дома на каком-то другом языке кроме английского, лишь около 10 процентов учителей могут сказать о себе то же. Поэтому нам нужны двуязычные учителя в школах. Это пойдет только на пользу”.
К 2022 году школьники в Новом Южном Уэльсе смогут получать все преимущества от обучения у таких учителей, как Юнфэй Лин и Анна Чокекчян.
А сами они просто не могут дождаться этой возможности.
"Это возможность для преподавательского состава лучше понимать их, понимать их культурную самобытность, продвигать и вдохновлять их на ее сохранение. Это то, что учителя с другим опытом могут привнести в мультикультурное образование Австралии”.
"Я хочу делать что-то хорошее для сообщества. Я считаю, что существует огромная потребность в высококачественном обучении на моем родном языке. Это как разгорается огонек, пока маленький, но это огонек надежды, да”.
В 2021 году на курс планируется набрать еще 100 учителей.
