尼泊尔的救援和灾后恢复工作仍在继续，而这位校长因在关键时刻做出的果断决定，挽救了数百名学生的生命（点击音频收听）。
尼泊尔特里布万·特里舒利中学的（Tribhuvan Trishuli Secondary School）校长拉金德拉·达瓦迪（Rajendra Dawadi）当时正在教室里，他突然收到了洪水警报。
“那天和平常一样。当时我正在教室里，我的一位同事，也就是学校的一名会计跑过来告诉我，洪水要来了，洪水来了，所有地区都被冲毁了。”
当天已有900名学生在校，他不得不迅速采取行动。
“于是我决定，如果我让孩子们停课，而这个消息是错误的，那么损失的只不过是一天受教育的时间；但如果这个消息是真的，那么失去的将是全部生命。”
他毫不犹豫地敲响了学校的校钟，立即组织各班撤离，并打电话通知正在前来的校车司机，要求他们立刻掉头返回。
“我还给一些校车司机打电话，让他们把车停在当时所在的安全地点，不要继续前进。当时有一辆满载学生的校车已经开进学校。我告诉司机，如果路上还有人，就立刻原路返回。”
当天，大约900名学生和教职员工向高处疏散，而洪水在他们身后不断上涨，最终吞没了这所学校。对达瓦迪来说，这所学校意义非凡，因为他自己也曾是这里的学生。
“当我到达高处，然后回头看时，我发现学校已经被冲毁了。那时我坐在这里。我无话可说。因为我和这所学校有着深厚的感情。我曾经在这里学习，从这所学校接受教育，而后来又回到这里，为这所学校的学生提供教育，我也是这所学校的校长。”
在尼泊尔洪灾造成的巨大破坏之中，达瓦迪的故事成为远见与勇气的典范，但他的学校被毁并非个例。
“拯救儿童基金会”（Save the Children）表示，在尼泊尔北部，至少有69所学校被毁，近1.9万名学生失去了上课的教室。
对于“英雄”这一称号，达瓦迪显得有些不愿接受。他表示，希望政府能够优先重建学校。
“我请求尼泊尔政府、尼泊尔人民以及全世界人民关注我们。我们来自教育领域，是教育工作者，我们的使命是教育人民，因此请重建学校。”
随着救援行动持续进行，洪灾已确认造成超过1100人死亡，另有近4500人仍然失踪。
澳大利亚政府已向该地区派遣18名应急响应人员，同时为尼泊尔提供800万澳元的人道主义援助，其中包括由澳大利亚国防军运输的物资。
失踪人员中包括43名澳大利亚人，而首名澳大利亚男性遇难者的消息已由其伴侣证实。
来自新州南海岸的迈克尔·基茨（Michael Keats）在灾难发生时正在当地徒步旅行。
他的伴侣艾米丽（Emily）表示，她至今仍难以接受这个消息。
“我现在一边手忙脚乱地处理各种事情，更新护照、申请签证、查看航班安排等等，一边还要努力应对悲伤，以及来自世界各地数百人的信息，还有记者和媒体。坦白说，这段时间是我人生中最疯狂的一段经历。”
与此同时，救援人员仍在争分夺秒地营救被认为困在水电站隧道内的数百名工人。
代表尼泊尔电力公司的一个私营行业协会表示，在12个不同的水电项目中，至少有900名工人下落不明。
洪灾发生六天后，仍有约500人被认为受困，外界越来越担心他们的氧气可能即将耗尽。
澳大利亚隧道工程专家迪克斯（Arnold Dix）教授正在远程协助救援行动。
他在接受九频道（Channel Nine）采访 时表示，他仍对发现更多生还者抱有希望。
“我们仍然有时间，但当然，我们希望尽快赶到那里。人在地下时，其中一个主要问题当然是积水和水位上涨。因此我们一直在抽水，以防被困人员所在区域的水位继续升高。我们正在全力应对。有没有简单的解决办法？没有。有没有现成的教科书式方案？绝对没有。实际上，几乎每过一个小时，我们都会获得新的信息，不得不调整策略并继续尝试。”
由于主要道路仍被阻断、数十座桥梁被毁，一些受灾最严重的地区依然与外界隔绝，缺乏电力和援助支持。
尼泊尔外交事务发言人保德尔（Lok Bahadur Poudel）表示，灾后恢复行动远比外界想象得更加复杂。
“外交部长卡纳尔（Shisir Khanal）昨天前往多个受洪灾影响地区，实地了解搜救和救援工作的进展情况。他表示，现场实际情况远比我们通过各种渠道看到和了解到的更加复杂、更加严重。甚至‘洪水’这个词都难以准确描述人们在这场灾难中的真实经历和现实处境。”
联合国表示，受灾地区的幸存者目前急需紧急援助和心理支持，以帮助他们应对灾后的影响。
随着越来越多从洪水中打捞出的遇难者遗体被送往停尸房，当地停尸设施已经不堪重负，尼泊尔当局正呼吁提供冷冻储存设备。
警方督察塔帕（Anil Thapa）表示，他们迫切需要更多DNA检测工具包，以确认遇难者身份。
“我们找到了一些遗体，它们已经开始腐烂，处于严重分解状态，因此很难将它们运送到市区。这就是为什么我们必须这么做。”
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