Amy Li老師目前在新州的一所公立小學教授四年級的課程。受疫情影響，她班上絕大多數的孩子也和新州的其他學生一樣度過了兩個月的在家學習。返回課堂之後，她髮現孩子們的學習成效層次不齊。
“在家學習很大程度上是需要依靠家長的，或者說需要家長的監督和幫助。”
In Victoria, most students are learning from home. Source: Getty Images
“作業的完成度和學習的質量很大程度上取決於家長的投入程度，或者取決於家長對孩子的要求。”
“我們班上有些孩子會把你給他的作業和學習內容全部完成，也有極少數的學生只做最少量的。差異蠻大的。”
要點：
- 學生在家學習的成果很大程度取決於家長的重視度
- 教師一般會在下半年為學生的學業做查漏補缺
- 相比學業，學生的社交缺失更需要瀰補
疫情讓孩子們的學業不可避免地受到了影響，但是Li老師表示，教學進度一般不會受到影響，還是會按照原計劃推進。老師們會在未來專門為學生做一些查漏補缺的工作。
“我們的課程進度是完全按照計劃在走的，但是量和難度可能會降低一些。因為有家長反餽說覺得太難了，他們在家裡沒辦法教孩子，所以我們就做了一些調整。”
“這學期在線教過的內容可能不會再返回去講。但是下學期會重新去講一些以前的內容，下半年的教學彊度會大一些。”
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Li老師說，這次疫情讓很多教師和家長的IT技術有了提升。無論是學校還是家庭，未來肯定會更多地運用網絡學習平台作為輔助教學的手段。
“這次疫情推動了網絡教學在澳洲，特彆是在公立學校的應用和普及。這個影響我覺得是正面的。”
此外，她也彊調疫情確實給孩子們的學業帶來了一定的影響，但是不算特彆大，因為畢竟時間也不算長。暫時沒有學到或者沒有學扎實的內容，下半學年也一定會補上，這併不是什麼難事。
Prime Minister Scott Morrison wants all public schools to return to face-to-face learning by June. Source: AAP
“反而是在心理和感情方面，對小孩子的影響比較大。”
“很多人從來沒有經厤過長時間跟同齡的孩子分開。”
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Li老師說，在家學習期間她會在每週的在線課堂上專門闢出時間讓孩子們有機會進行社交，這對他們的成長很重要。
“重返校園讓學生們都非常開心。其實老師也非常希望學生們回來，他們在的話時間會過得非常快。”
“現在大家都很開心，彼此也更加珍惜在一起的時間。”
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