10月，澳大利亚各地高考将陆续拉开帷幕。对于许多12年级学生来说，备战高考，不仅有教室和图书馆里的紧张冲刺，也有小组学习中的彼此打气；与此同时，对未来的探索和选择、社交媒体上的备考Vlog以及各方期望，成为常见话题。每年澳大利亚高等教育入学排名（ATAR）的公布，也都会引发不少家庭的关注。高考和ATAR，在学生未来的道路上究竟意味着什么？（点击播客，收听详情）
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SBS普通话节目全新系列播客《澳洲校长面对面》，每周二与您见面，听听各地校长分享他们在教育一线的观察与思考。本期节目聚焦高考，邀请来自新州和南澳的三位中学校长，谈谈学生的压力、升学选择以及如何理解和实现自我价值。
10月，澳大利亚各地高考将陆续拉开帷幕。虽然毕业后的发展有着多元途径，但对不少12年级学生来说，高中最后一年依然充满挑战。澳大利亚高等教育入学排名（ATAR）、自我要求、补习、各方期望以及各种标准，都有可能带来压力。如何调整自己，如何看待成绩、入学排名与毕业选择？
位于悉尼的天主教独立学校圣萨比纳学院（Santa Sabina College）校长伊丽莎白·布鲁克斯（Elizabeth Brooks）表示，高等教育入学排名、学校排名的比较以及媒体关注的确可能会给一些学生带来影响。
她认为，作为学校教育工作者和家庭，全面了解学生，关注他们的成长和发展机会非常重要。
对我而言，教育中对年轻人和家庭来说非常重要的一点，就是要将ATAR或排名这种单一成就的观念，转变为从集体学习中获得的快乐、成就感和成长。伊丽莎白·布鲁克斯校长
“进入一个职业，并不是由一个简单的数字所决定，”她表示，“我们当然希望学生发挥自己最大的能力，取得让自己满意的成绩，让他们将来回头看时可以说‘看看我走到了哪里’；但与此同时，我们更希望他们能够认识和理解自己在HSC（新州高考）之后的人生中拥有的各种特质。”
“我们确实希望学生努力追求个人卓越，但或许应该明确优秀究竟是什么样子，这样他们才能为自己打开机会之门，并探索多种途径，投身于自己感兴趣的职业。”
位于新州Ballina的公立中学巴利纳海岸中学（Ballina Coast High School ）的校长彼得·豪斯（Peter Howes ）表示：“我们评估的是我们所重视的东西。”
我们重视证书上的那个数字吗？还是重视那张证书本身？或者是我们看重一个有能力、有自主性、有良好品质的年轻人？彼得·豪斯校长
“如果我们重视的是这样一个年轻人：他们走进这个世界之后，能够创造、带来改变、灵活应对、茁壮成长，同时拥有良好的品质，那么我们接下来应该评估什么？所以，我们正在探索如何在评估学业能力的同时，也评估他们的品质。”
位于南澳Port Augusta的公立中学奥古斯塔港中学（Port Augusta Secondary School）的校长亚当·威尔逊（Adam Wilson）表示，过去，人们对学生成功的定义可能更多是看他们的考试成绩和ATAR，但如今“我们对“成功”的定义正在发生一些变化。”
他说，归根结底，“我们真正希望的是，学生能够成为对社会作出积极贡献的人”。
而如果从这个角度思考，“这不仅仅是关乎学术知识，还有如何积极回馈社会。它还体现在能够彼此尊重，以及互相理解这些方面”。
所以，我会将学生的成功定义为了解自己未来想成为怎样的人，同时具备能够为社会作出积极贡献的技能。亚当·威尔逊校长
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