政府日前生產力委員會日前發佈報告提出，應鼓勵全國各州的教育工作者利用人工智能減輕許多教師面臨的「行政負擔」。
報告探討如何在澳洲的學校系統中引入全國統一的人工智能應用，以減少工作所耗費的時間。
在2023 年，同一份報告指全職教師平均每星期花約15小時備課和批改作業。
今年，報告發現，生成式人工智能和教育科技（edtech）可以將教師的精力重新投入到學生身上，特別是對生活在弱勢地區的學生更有幫助。
報告指出，人工智能還可用來改造學習教材，將以城市為主的學習計劃，根據學生能力調整為符合當地或地區背景的版本。
報告指「如果適當使用，生成式人工智能（GenAI）和其他技術，對於幫助落後的學生、和挑戰領先的學生，都有巨大潛力」，「我們建議採取全國性的策略去應用先進教育科技」。
有一項試驗發現，人工智能每星期能為教師節省 9.5 小時的行政工作時間。
澳洲各州和領地對 人工智能的應用情況不同。
南澳、新州和昆州已在公立學校試用供教師和學生使用的聊天機器人工具；西澳仍在開發相關工具；維州僅向教師提供 人工智能使用指引；塔州及其他領地則仍未容許學校使用人工智能。
報告補充「各司法管轄區在 GenAI 推進上的共同特點，突顯加強協調的必要性」，「並非所有地方的進展速度一致」，「對教師和學生有效的工具，不應因學校所在的州或領地而有所限制。」
澳州教育工會(Australian Education Union)表示，業界需要的是大幅減少教師的工作量，而不是將工作轉給人工智能。
工會呼籲採取「真正的行動來結束教師短缺問題」。
美國科技巨頭微軟同澳洲未來技能理事會聯合推出一年試點計劃，本地三萬多名教師將會接受使用人工智能科技培訓。
此兩個機構今日會聯同13個工商界同教育界機構在坎培拉公佈計畫，計劃目的推廣人工智能科技應用。
日前生產力委員會建議學校教師同學生採用 人工智能科技，委員會又將人工智能應用列為今年優先項目之一。
預計在下星期揭幕聯邦政府的經濟改革圓桌會議上，人工智能科技亦是主要焦點之一。
澳洲未來技能理事會的試點計劃名為「人工智能技能加速器」（Skills Accelerator AI），參與計劃的機構包括昆州與南澳的 TAFE、Swinburne University of Technology、聯邦銀行（Commonwealth Bank）、新州商會（Business NSW）及國家人工智能中心（National AI Centre）。
根據科技委員會(Tech Council)的預測，人工智能到 2030 年每年可為澳洲經濟增加 1,150 億元。
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