經濟合作與髮展組織每三年就會對全球學生進行一次評估，樣本數超過一百萬名青少年。最新的國際學生評估結果顯示，澳大利亞學生的學術水平僅僅是勉彊達到了及格水平。澳大利亞聯邦教育部長丹·特漢回應稱：“這些結果讓人失望，我們需要敲響警鐘，努力做得更好，我們應該回過頭去，把語言和數學作為一切的基礎。”
囌·湯姆森博士是國際學生評估計劃（PISA）在澳大利亞的項目經理。她說：“原因不僅僅是我們國家的學生分數下降了，而且是其他國家的分數比原來上升了。我們學生的數學僅僅只有（經濟合作與髮展組織）評估的平均水平，這非常令人震驚。因為我認為，我們希望 看到自己在大多數情況下都能在各學科高於平均水平。我們是一個富裕的國家，我們擁有那些優勢，因此我們應該超過總體的平均水平才對。“
在課堂上，澳大利亞學生學習數學的進度比中國學生落後三年半。澳大利亞數學與科學學院的珍妮·斯普拉克警告說，這一差距將損害澳大利亞的國際競爭力。“澳大利亞在這項數據上的下滑令我們非常擔憂，特彆是我們知道，數學是21世紀的必備技能，會影響到大量我們未來的勞動力。”
“我們需要解決一些看起來失衡的問題。比如，教師們能穫得多少報酬，他們社會上受尊敬的程度，以及他們工作任務本身是什麼樣。教學是一項非常困難的工作，我們需要承認併獎勵表現出色的老師。”
反對黨領袖安東尼·阿爾巴尼斯將這歸咎於教育經費不足：“這些年政府領導了哪些教育改革？坦率地說，七年中我們很難記得他們在教育方面所做的任何努力， 除了削減開支。”
但是教育部長丹·特漢說，這不完全是錢的問題，他呼籲學校課程要回歸基礎。他計劃將於下週在愛麗絲泉和各州的教育部長會面。
