最新的2018年國際學生評估計劃（PISA）髮現，澳大利亞學生在閱讀，科學和數學三個主要學科上的表現長期以來在下降。在經合組織成員國中，澳大利亞學生的數學技能已降至平均水平，比中國的同齡學生落後3.5年。您是否擔心澳大利亞學生的基礎學科成績表現？澳洲的基礎教育是否可向中國、新加坡等地的學校借鑒呢？
在本期《正在行動》節目中，身為家長的鄧先生表示，澳洲和亞洲的教育存在很大的差彆，亞洲的教育理念是“不讓孩子輸在起跑線上”，孩子們從幼兒園開始就展開激烈競爭，而澳大利亞的孩子在小學和初中的學習相對“松散。鄧先生說，澳洲有不少頂尖的科學家，優秀的醫學學科，優秀的運動員等，澳大利亞有著完善的教育體系。澳洲和亞洲的教育沒有可比性。
新加坡對教育高度重視
此前，我們報道過一位澳大利亞的教師對新加坡教育的一次考察。
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丹妮絲·洛夫特（Denise Lofts）女士是在澳大利亞噹地教學中使用創新學習技術而受到認可的12名澳大利亞教師之一。作為穫得AusSchoolsPlus獎勵的一部分，她被授予去新加坡旅行的機會。
丹妮絲說：“教育在新加坡擁有最高的聲望，而且被賦予了很高的價值，也許在澳大利亞，我們併不認為它是一種文化，對教育的重視程度也不及新加坡。”
甚至在對待老師方面，新加坡都體現出了對學習和教育的尊重。
在新加坡，只有排名在前30％的高中畢業生才能被允許進入國立教育學院（National Institute of Education）這個讓不少人夢寐以求的地方深造。國立教育學院是唯一有資格培訓教師的機構。
“他們有成為教師的明確方法，而且一旦成為教師也得到了明確的支持，因此這是一項理想的職業。 因此，它被認為比其他一些職業更好。”
但在澳大利亞，過去40年來，教學領域對高成就者的需求一直在下降。 由於教師的薪資與其他行業的競爭力下降，因此選擇教書的高成就者越來越少。
在過去的十年中，加入課程教學領域的高成就者人數下降了三分之一，這比其他任何本科專業都高。
不過，丹妮絲說：“區彆，評估和學習等是測試考量的方面，但您無法測試勇氣，承諾和批判性思維。”
“中小學教師應該只教其學位相關科目”
網友Christyna Dobbins說，“在我任教的許多中學中，許多教數學的老師沒有經過數學訓練。 我建議噹權部門檢查一下這方面，因為我非常確定這將對學生的成績產生重大影響。”
網友Aileen Meston也讚同這個建議。他說：“所有中學教師都應具有教育學研究生學位。 教師只應教授與其學位相關的科目。 生物學老師不應該教授化學，英語老師不應該教授人文學。”
針對澳洲學生數學成績不佳的問題，Janice Mcdonald說：“數學是一門有很多循序學習內容的學科。 從小學開始就要打好學數學的基礎知識和學好很彊的基本技能。這些技能會隨著時間的髮展而建立起來併不斷擴展。 不幸的是，許多學生上了中學的時候，課程排的過於滿，但是郤沒有足夠的基礎技能來擴展學習範圍，也沒有通過自律來解決問題。為小學教師提供更多的數學培訓將是一個好的開始。”
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