澳洲教師停職到日本福島任英語助教，見證當地人的褔島核災餘悸及經歷截然不同的校園風氣。這一年的教學旅程，為他帶來甚麼意想不到的震撼與體會？
在澳洲任教日語的陳洛肇 (Tommy)，工作十年後，自覺進入事業瓶頸期，選擇跳出舒適圈，透過日本政府 The JET Program (日本外國青年聘用計劃) 申請前往日本教學。
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無心插柳獲派往福島任教 出發前確曾掙扎
Tommy 在【職．夢．人】環節透露，去年原本計劃隨心旅遊，卻無意在社交媒體看到日本領事館推廣的 The JET Program 廣告，決定申請，希望善用放假時間。
結果申請獲批，他在意向表格上填寫其他三個地點全部被駁回，最終被派往福島縣。
福島核電站於 2011 年 3 月 11 日發生黎克特制 9 級強震，隨後引發高達 40 公尺海嘯，重創福島第一核電廠。強震與海嘯導致核電廠喪失外部與備用電源，無法冷卻爐心，最終引發氫爆，釋出大量輻射。
事隔十多年，但 Tommy 亦擔心當地未能擺脫核災的長遠影響。
「最初我和很多不熟悉福島的人一樣，收到通知時，第一時間想到的是核災害，內心不免感到擔憂。」
為消除顧慮，Tommy 隨即展開關於福島市的研究，得悉任教的學校位於人口最稠密的福島市 (中部)，距離發生核事故的沿海發電廠約 42 公里。
他抱著「既來之則安之」的心態，決定前往這個曾受嚴重核災的地區。結果這次長達一年的教學旅程，打破了他對災區的刻板印象，更重燃他對文化交流與教育的熱情。
居民仍心有餘悸 社區面貌大致復原
福島生活的一年內，Tommy 見證當地已恢復為一個平靜且充滿生命力的社區，尤其中部的居民如常生活，十多年前震災的痕跡，漸漸被時間消磨抹去。
部份當地人談及核災仍有餘悸，核災的陰霾並非完全消失，只是以另一種方式被銘記。
例如，離發電廠最近的沿海禁區依然封鎖。封鎖區外，當地政府保留一些震災遺跡，如一間曾被海水淹沒的小學，興建了紀念館，記錄災難造成的破壞與影響。
Tommy 發現居民不會主動提及傷痛，若禮貌詢問，他們亦樂意分享。任職學校一位副校長，分享自己災後因家園盡毀，忍痛將妻兒送往東京生活，自己隻身留守福島工作。
擔任語言助教 重拾教學初心
在澳洲，Tommy 是一名高中教師。面對一個全新的環境與教學制度，必須調整個人心態。
其中一個例子，是他必須要與自己過往少接觸的幼童及小童建立互動。
因為在日本，他的身份是「語言助教」，分別要前往四間不同學校任職，涵蓋中學、小學和幼稚園。
由於今次是他在教學上，首次接觸幼童與小學生，最初亦令 Tommy 不知所措，擔心無效與對方有效溝通。
但因工作分配關係，令他與小學生的相處反而更緊密，他盛讚日本小學生溫柔接納、尊師重道，令他印象深刻。
由於不用負責考試評分，教學壓力大減，能將更多精力放在輔助學生和與本地教師交流教學心得。
他留意到，日本的班主任制度與澳洲截然不同。日本教師往往被視為「學校的父母」，不僅負責日常點名與課堂管理，還需要深入參與學生的心理輔導，以及與家長的溝通工作。
這段經歷引發他對文化教學的反思。以往教日語往往流於表面，集中在先進科技或特定習俗；但這次交流讓他明白，真實的文化存在於人與人相處的具體情境中。
在日本期間，恰逢中日外交關係波動。作為華裔面孔的 Tommy 指，在福島生活期間完全沒有遭遇過任何歧視。
他認為大城市的政治氛圍較濃，福島屬於偏遠鄉郊，居民多數只從新聞認識中國，待人純樸、友善。
對於有意前往日本旅遊的澳洲人，Tommy 大力推薦福島山區 (如會津地區)，讚揚當地保留深厚的歷史痕跡與壯麗的自然風光，是避開大城市人潮、體驗寧靜日本的理想地點。
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