中秋節將至，廣東話教育工作者 Liv 創作童書《金仔同埋老餅家》，將香港傳統月餅、老店文化與 AI 機械人結合，希望海外成長的小朋友透過故事認識香港文化，也鼓勵一家人從閱讀開始，發掘屬於自己的家庭故事。
中秋節除了賞月、吃月餅，還可以如何向在海外成長的小朋友介紹節日背後的文化？
在墨爾本從事廣東話教育的 Liv ，最近創作童書《金仔同埋老餅家》，以香港傳統餅店為故事背景，加入 AI 機械人、月餅製作及生活化的廣東話，希望讓小朋友從閱讀中認識香港文化。
她接受 SBS 廣東話訪問時表示，創作靈感源於近年香港一間又一間老店結業，令她開始思考，當熟悉的店舖逐漸消失，下一代還能否認識上一輩的生活？
「以前香港的老餅家不只是一間賣餅的店舖，它們承載着很多上一代的生活記憶、街坊的感情，是一個地方的故事。」Liv 說。
她希望透過一本小朋友能夠理解、讀得出來的廣東話童書，保存香港的味道，以及食物背後的人情與故事。
AI 機械人與傳統月餅
《金仔同埋老餅家》其中一個特別之處，是將 AI 機械人阿波羅與傳統月餅製作放在同一個故事之中。
Liv 表示，她不希望小朋友認為科技一定是傳統的敵人，因此故事中的機械人並非反派。
阿波羅代表科技的效率、準確與創新，而金仔則代表人情、經驗及代代相傳的記憶。
她舉例，機械可以快速、精準地大量製作月餅，但一家人一起製作月餅的珍貴之處，並不只是最後的成品，還包括過程中的分享、交流與回憶。
她希望小朋友思考，當科技能夠協助人類完成越來越多事情，究竟有哪些東西仍然值得由人親自保存？科技與傳統是否真的只能二選一？
堅持使用廣東話口語及粵拼
除了故事內容，書中特意加入生活化的廣東話及粵拼。
她觀察到，不少海外家庭的小朋友雖然聽得懂廣東話，卻未必願意或有信心開口說。
因此，她希望書中的語言能夠貼近家庭日常，例如「幫襯」、「咁啱」等詞語，讓小朋友閱讀時產生熟悉感。
她亦認為，粵拼不單是輔助發音的工具，更能幫助尚未認識中文字的小朋友自行探索故事。
「由『我不懂，要等人教我』，變成『我可以自己講，我可以自己讀，我做到』。」
她相信，這份自主感與信心對兒童學習語言十分重要。
說廣東話的理由
對不少海外廣東話家庭而言，小朋友聽得懂廣東話，卻習慣以英文回答，是常見的語言教育挑戰。
Liv 認為，問題有時並非小朋友沒有能力，而是生活中缺乏真正需要使用廣東話的情境。
今年 8 月的 Book Week 期間，她曾到墨爾本 Box Hill Town Hall 參與社區電台節目，亦到本地幼稚園及小學分享《金仔同埋老餅家》。
面對不同文化背景、未必懂得廣東話的小朋友，她利用圖片及遊戲，教他們認識「月餅」和「好味」等詞語。
當小朋友在遊戲中找到相關圖案，便會主動大聲說出廣東話。
她希望透過這些活動，讓語言學習不再只是一堂課，而是由好奇心及興趣帶動的自然交流。
童書成幾代人的交流起點
作者希望小朋友讀完故事後明白，每個家庭都有自己的故事，而他們亦有能力主動發掘。
她不希望文化傳承變成大人交給小朋友的責任，而是鼓勵兩代、甚至三代人一起創造回憶。
從一張舊照片、一件舊物或一道家庭食譜開始，讓小朋友像故事偵探一樣，了解長輩的童年生活。這些互動不只是保存上一代的故事，更是創造新的家庭回憶。
一本以中秋節為背景的童書，如何同時連結香港文化、AI 科技與海外廣東話教育？今集《人物誌》，作者 Liv 分享創作背後的故事，以及她對家庭文化傳承的想法。
完整專訪，請點擊收聽。
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